今回のテーマは、「生徒指導」です。 まずはこれらを押さえておこう！ そして実践しよう！ 生徒指導力を上げる最も実践しやすいものは以下の５点です。 誰でもできます。 ぜひすぐに実践してください。 生徒指導力を上げる方法１ まず、第一優先として「身だ…

今回のテーマは、「生徒指導」です。 生徒のことを思うからこそ怒ることができる 生徒指導で怒る場合は、主に人権に関わることと命に関わることです。 それ以外で特に怒る必要はありません。 私が怒る際に気にしてほしいことは、ただこれだけです。 「感情で…

今回のテーマは、「見た目」です。 適正体型させキープできていればどんな服も着こなせる まず、ユニクロを着こなすことができれば、仕事ができる人です。 別にユニクロに限らないのですが、一番分かりやすいのがユニクロを着こなせるかどうかなのです。 ユ…

今回のテーマは、「生徒指導」です。 生徒が教員を評価する 私達が生徒を評価するのではない 生徒指導がうまくいっている人は、「筋を通している人」です。 別に難しいことではありません。 単純に日頃からの約束を守れば良いだけです。 授業前に教室へ行く…

今回のテーマは、「信頼関係」です。 言葉遣いが良質な人間関係を築く 何より意識しなければならないのは人権 生徒との信頼関係を築くために注意することは、「言葉遣い」です。 ていねいな言葉を使うだけで、生徒との信頼関係を築くことができます。 また、…

今回のテーマは、「教科指導力」です。 教科指導で何より大切なのは躾です これができなければ授業は成り立つ 教科指導力を上がる人は、「躾（しつけ）」を生徒に徹底させています。 授業を受ける姿勢、作業をする時間、話を聞く時間、グループワークをさせ…

今回のテーマは、「一人称」です。 一人称は私です 先生と使っている人‥使い方あってますか？ 教員の多くは、自分のことを一人称で「先生」と言っている人が多いです。 一人称は、原則「私」です。 人によって使い分ける場合もあります。 私自身、保護者の前…

今回のテーマは、「無能」です。 無能な人は上司のご機嫌を取ることができない 無能かどうかは、これだけで判断できます。 それが、「上司のご機嫌を取れるかどうか」です。 無能な人は、上司のご機嫌を取ることができません。 優秀な人は、上司のご機嫌を取…

今回のテーマは、「仕事」です。 転職よりも先に何かをやってみる これから定年まで教員を考えている方は、教員の仕事だけに囚われないでください。 私個人としては、教員以外の仕事にも目を向けてほしいと思っています。 何せ、これからはスキルの時代にな…

今回のテーマは、「幸せ」です。 生徒の幸せが教員の幸せになる 「生徒が教員に懐いている」これが顕著であれば、それはもう幸せな職場です。 生徒が自分達から、教員サイドに寄ってきたら、これほど幸せな職場はないです。 中には、小学校からの教員との関…

今回のテーマは、「ストレスフリー」です。 優秀な人だからこそ自分で自分の機嫌が取ることができる 日本ではあまり重宝されていない極意があります。 ちなみにこの極意は、優秀な人でないとできないものです。 無能な人ほどできないものです。 それが、「自…

今回のテーマは、「教科指導」です。 自分のワーキングメモリを生徒へ向ける 最初のうちにやってしまいがちなのですが、「授業を詰め込みすぎてしまう」です。 結論、授業は簡潔にした方が良いです。 理由は、詰め込みずぎると、「自分自身が生徒に配慮でき…

今回のテーマは、「自己評価の上げ方」です。 何か仕事の話があった時は、すぐに「何を手伝えば良いですか？」と一言言ってみてください。 それだけであなたの価値が上がります。 または自分の仕事ではあるのだけど何をして良いかわからない場合は、すぐに聞…

今回のテーマは、「教科指導」です。 ICT機器は切っても切れない世の中になります 授業においてのノウハウは紹介しません。 指示の出し方、作業と説明を聞く際の切り替え、などは基本的なことになりますので、今回は割愛します。 何より、それらができている…

今回のテーマは、「習慣」です。 ちりも積もれば‥ 小さな習慣から始めよう 若手の方、初任の方、仕事が忙しくないでしょうか？ そんな時間に追われる毎日を過ごしていても、やってほしいことがあります。 それが、毎朝の５分間の勉強習慣です。 正直、この習…