Taros’s diary

学級通信のねたの参考にしてもらえば思います。

実は教員転職は有利!転職活動をスムーズに進められる人の特徴(私の経験談より)

今回のテーマは、「転職」です。

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教員だからこそ転職活動を有利に進められる

 私は教員を約7年間続けました。

 

 正直、教員経験しかなく転職に不安を抱えていました。

 

 かつ、30からの転職だったので、雇ってくれる会社があるかも心配していました。

 

 ですが、初めての転職だったからこそ求人応募をした際に、10社ぐらい面接まで行くことができました。

 

 私達が考えている以上に、世間一般からすると教員という仕事は一目を置かれている職業なのです。

 

 だから、初めてのことかもしれませんが、毎日の積み重ねを大切にして転職の準備を進めてください。

 

 ここからは、「転職を進めやすい人」、「転職までの準備」、「私がすぐに転職できなかった理由」を解説していきます。

 

 それでは、転職しやすい人の特徴を実体験より解説を行っていきます。

 

 教員からの転職を進めやすい人の特徴

 

 まず、「教員経験しかない人」です。

 

 かつ数年は勤めておいた方が良いです。

 

 よほどの事情を相手(面接官)に伝え、納得させることができるのであれば、すぐに辞めた人でも問題ないです。

 

 私は7年間勤めたので、結構そこが評価されました。

 

 それぐらい勤めていれば、「教えるプロ」と相手は思うようになります。

 

 ただ、無理して7年間勤めることもありません。

 

 意思決定と方向性が決まればすぐに転職活動を始めた方が良いです。

 

 私は結構そこで後悔しました。

 

 私はITのエンジニアに転職するのですが、やはり早いうちから転職した方がスキルも身につくので独立しやすくなります。

 

 だから業種によっても、すぐに転職すべきものがあるのでそこは自分で考えて退職のタイミングを考えてください。

 

 転職活動の準備

 

 転職活動の準備は、特に決まっていませんので、自分に合った順番で進めていくと良いです。

 

 ちなみに私の順番はこんな感じです。

 

 ①転職エージェントに相談(登録)

 

 ②占い師にITエンジニアが向いているか相談

 

 ③プログラミングスクールに通う

 

 ④転職活動を開始する

 

 大雑把にこの4つを行いました。

 

 「②占い師にITエンジニアが向いているか相談」は、たまたま友達と占いに行くことになり、そこで転職の話をした感じになります。

 

 よって、適切に相談できる相手なら誰でも良いです。

 

 ただ、家族に相談したら反対もされたので、相談するタイミングは準備や展望が見えてからするのが良いかと思います。

 

 ここで大切なのが、「自分がやりたい分野の勉強を始める」です。

 

 ここでインプットだけで良いのか?と思う方もいるかもしれませんが結論、問題ありません。

 

 ただ、実力をつけたり、それがアウトプットにつながるのであれば、やっておくことに越したことはありません。

 

 最低限、インプットである勉強の部分は必要不可欠になります。

 

 次に、「履歴書」と「職務経歴書」の作成ですが、これはエージェントと相談しながら行うと良いです。

 

 私は、プログラミングスクールの方で行いました。

 

 次に、応募の仕方が結構重要になってきます。

 

 私は、「未経験」というキーワードを入れずに進めたので60社応募しても、5社しか面接できませんでした。

 

 未経験を入れてやったら、15社から8社ぐらい書類が通りました。

 

 よって、応募もやり方によって無駄な労力を使うので効率的に進めてください。

 

 ここはエージェントさんとも相談して行うと良いです。

 

 なお、書類選考が通っても面接の辞退もできるので、私自信10社面接することになりました。

 

 最後に面接なのですが、これはもう自分の熱意を伝えるだけです。

 

 面接官もあなたが素人であることを承知の上で面接をしています。

 

 だから、自分が教員で頑張ってきたこと、これから取り組みたいことを、熱意を持って語ってください。

 

 

 

 私がすぐに転職活動ができなかった理由

 

 最後になりますが、私がすぐに転職活動ができなかった理由を述べて終わりにします。

 

 私は初任校に約4年間勤めました。

 

 そこでは副担任をしていました。

 

 正直、そこを異動してすぐに転職活動すればよかったのですが、運よく担任を持つことができました。

 

 そこから1年生、2年生、3年生と順を追って担任を持つことができ、現在に至る感じです。

 

 正直転職は早いタイミングですることに越したことはありません。

 

 現状、教員数も不足し現場は大変ですから、自分が無理せず働ける場所で仕事を続けた方が賢明です。

 

 それに自分が働きたいと思えない、その職場にも問題はあります。

 

 あなたが何か引け目を感じる必要もないのです。

 

 あと2ヶ月になりましたが、私は今の生徒達をしっかり見届けて次のステージへ行きます。

 

 この記事に目を通しているあなた自身にもより良い未来があらんことを心よりお祈りしています。

 

 転職活動で必要なのは、「何かしらの行動」なのです。

 

 まずはエージェントさんに相談する一歩から始めるでも構いません。

 

 あなたの行動が最終的にあなたを救います。

 

 あくまで私の記事やエージェントさんの知識は、あなたをより良い方向へ動かすための材料でしかありません。

 

 あなた自身が納得する人生を歩んでほしいからこそ、最初の小さな一歩を踏み出してみてください。

 

 

 ここまでお付き合いいただきありがとうございました。

 

 輝かしい未来のためにも、この記事の一文があなたの力になれたのならとても私は幸せです。

教員の転職は難しい?〜難しい理由の正体〜

今回のテーマは、「転職」です。

 

 結論、教員転職が難しいのは「転職に対する時間が取りにくい」からです。

 

 私自身やって思いましたが、結論はそれでした。

 

 これは他の業界においても当てはまるかもしれません。

 

 教員の仕事は忙しく、担任や主顧問などをやっていると尚更転職活動に割く時間が取れません。

 

 また、難しいのは有給休暇を取りにくい点もあります。

 

 授業が重なり、面接時間に間に合わないこともあるので、そういった点も転職活動がしにくい部分でもあります。

 

 現在は、オンライン面接もありますが、退勤後に面接に間に合うかは別問題です。

 

 なお、転職が難しい理由の中には、「転職回数」も含まれます。

 

 これが多いと転職において不利になることは確かです。

 

 よって、教員の転職活動が難しい正体は、あくまで「転職に対する時間が取りにくい」になります。

 

 そして、人によって「転職回数」も左右される、というものになります。

 

 

 ここからは、転職活動を進める具体的なアクションプランを説明します。

 

 転職活動を円滑に進める良い手段は、「仕事を割り切る」です。

 

 転職は、あなたの人生の転機になります。

 

 もう、去る仕事にコミットしても意味がありません。

 

 授業以外で削れるものを削り、あなた自身の時間を増やしていく必要があります。

 

 一方で、これができるのであれば、正直転職する必要はないです。

 

 顧問や担任などを外れると仕事はものすごい楽になります。

 

 思い切って、管理職に言ってみるのもありです。

 

 もし、そうでない場合は自分の中で優先順位をつけて仕事をしてください。

 

 

 

 また、空いた時間にあなたが転職しようとしている業界の勉強も進めてください。

 

 これをするか、しないかで、大きくこの後の動きが変わってきます。

 

 面接官は未経験であろうと、あなたの本気度を見ます。

 

 あなたの空いた時間に30分勉強するかしないかで、転職活動の運びは大きく変わってきます。

 

 転職する業種がわからない人は、とにかく何かしてみてください。

 

 正直、趣味であったり、新しいこと、自分が今までにやったことがないことなど。

 

 そうすることで、新たに関心が生まれ自分の先を少しイメージすることができるようになります。

 

 私はこれが結構大切だと考えています。

 

 私はIT関係に転職することになりましたが、プログラミングを学習していなければ、未経験でも雇ってもらえなかったと思っています。

 

 よって、自分の本気度を伝えられる強みがあれば、未経験でも新たな職種で未来を切り開くことができます。

 

 

 

 最初は辛いかもしれませんが、少しずつやっていくことで自分の人生を変えるきっかけになります。

 

 1日1分の勉強をしていくと、次第に勉強する時間が増えていきます。

 

 それが今のあなたに必要なことなのです。

 

 立ち止まっても良いので、最初の一歩を踏み出してください。

初任者・若手教員必見!〜クレームの正体 気にするだけ馬鹿馬鹿しい〜

今回のテーマは、「クレーム」です。

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クレーマーは大したことはない 周りが騒いでいるだけ

 クレームを言う人は、「欲求不満」なだけです。

 

 これがクレームの正体です。

 

 大したことありませんね。

 

 考えていただればわかる通り、幸せな人は他人に対して何か文句を言うでしょうか?

 

 言わないですね。

 

 というか言う必要すらないですね。

 

 なぜなら、心が満たされているからです。

 

 心が満たされている人は、今この瞬間が幸せなので誰かに対してクレームを言うような状態にはならないのです。

 

 一方で、心が満たされていない人は、最も原始的な行動をとります。

 

 それが、「クレーム」なのです。

 

 他者を攻撃することで、自分の心を満たすのです。

 

 それは自分が努力をせず、簡単に自分を正当化できる手段でだからです。

 

 相手を否定し、その自分の要求を聞き入れてもらうことが、クレーマーの目的であることは多いです。

 

 そんなクレーマーに時間をもったいないです。

 

 また、その人の発言を気にすることもまた時間の無駄です。

 

 といっても、ストレスが溜まるものは溜まりますね。

 

 

 

 こう錯覚してください。

 

 「この人(クレーマー)に、私は必要とされいる。」

 

 「そう、私は人の役に立っている。」

 

 「クレーマーが私に対して興味関心をもってくれている。」

 

 「クレーマーが私に文句を言うことで幸せになっている。」

 

 「私は他者の幸せに貢献できている。」

 

 「私はなんて幸せなんだ!」

 

 「私って素晴らしい!」

 

 と‥

 

 

 まあ、簡単な話、アホに対して真剣に向き合ってはいけないのです。

 

 だから、こちらもアホになる必要があります。

 

 いつもと違った思考で対応しなければならないのです。

 

 大切なのは、クレーマーと遭遇したら「その人の役に立つことができている」と思うことです。

 

 また、「この人(クレーマー)は、私に興味関心をもってくれている」と、自分自身が自分の存在を認めることが重要なのです。

 

 もちろん、自分に非があっ他時はそこは反省しなければなりません。

初任者・若手教員必見!〜生徒指導の闇 学校・時間外の対応〜

今回のテーマは、「生徒指導」です。

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この先の教員の未来は足枷ばかりがついていく

 なぜかわからないのですが、日本では時間外であっても、学校の外であっても教員が生徒指導をするのが当たり前という謎の風潮があります。

 

 考えればわかる通り、学校外の生徒指導は私達の仕事ではありません。

 

 しかし、勤務時間が過ぎても平然と生徒の問題行動を学校が指導するよう連絡が入ります。

 

 本来であれば、学校から一歩外を出ればそこは社会のルールが適用されることになります。

 

 つまり、学校ではなく警察が対応するのが筋なのです。

 

 ですが、夜に連絡があれば教員が対応しなければならない現実があります。

 

 ただでさえ、夜遅く残っているのは残業が当たり前の業務量であるのに関わらず、そこでまた我々に追い討ちをかけるかのように勤務時間外の生徒指導を要求してきます。

 

 現在ただでさえ、むちゃなくちゃな労働環境になっていることに加え、むちゃくちゃな要求もあり過酷さを増しているのが今の学校現場です。

 

 その上、勤務時間外に仕事を要求してくるのが現状です。

 

 若い人には特にそれを当たり前と思ってほしくないです。

 

 それは正直、常軌を逸脱しています。

 

 勤務時間で働けることが当たり前ですので、今の自分の労働環境をしっかり見つめあのしてほしいです。

 

 また、今の自分の学校現場の働き方が適切か見定めてほしいです。

 

 

初任者・若手教員必見!〜ブラックな労働環境になりやすい人の特徴3選〜

今回のテーマは、「仕事量」です。

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ブラックだからこそ自分の可能性を信じる

 あくまで独断と偏見で話をします。

 

 まず、第一にブラックな労働環境になりやすい条件の大前提として、「若手男性教員」ということが挙げられます。

 

 もし、この時点で男尊女卑であると判断しましたら、この記事は閉じてください。

 

 また、この後年齢の話もありますので、それで気分を害するようであれば、記事を閉じてください。

 

 そうでなければ、引き続きお付き合いお願いします。

 

 

  今回の場合、若い条件は20代から30の前半であれば、「若い」と判断して良いです。

 

 これが1つ目の条件です。

 

 

 

 

 そして、それに追い討ちをかける条件がさらに2つあります。

 

 

 2つ目は「運動神経が良い(スポーツの経験がある)」です。

 

 ただでさえ、運動部は文化部(吹奏楽部除く)に比べてブラックです。

 

 また、この年代は、運動部を任されやすいので、よりブラックになりやすいです。

 

 また、経験も関係なく運動部を任されることになるので、追い討ちをかけます。

 

 かつ、「若いときは生徒一緒に部活をするもんだよ」という、訳のわからない名目を押し付けてきます。

 

 若いというだけでも、ブラックになる条件に入るのですが、運動経験がそれに拍車をかけてきます。

 

 運動神経が悪い体を装うことが賢明です。

 

 

 3つ目に、「理系の人」です。

 

 若いだけでも良いのですが、理系というだけで「パソコンに強い」という訳のわからない先入観を押し付けてきます。

 

 つまり、パソコンができて当たり前という先入観を押し付けてくるということです。

 

 タチの悪いことに、パソコン関係で困ればなんでも聞いてきますし、こちらの空き時間にも関わらず、パソコンの操作を平然と頼むなど、なりふり構わず仕事を押し付けてきます。

 

 今は年配の方も多く、かつオンラインに向けての取り組みもしなければならないので、多くの負荷がかかるのです。

 

 パソコンの操作ができるだけで、ブラックになるので気をつけてください。

 

 できない体を装うのが賢明です。

 

 

 以上がブラックになりやすい条件になります。

 

 なお、女性教員だからブラックにならない、なんてこともありません。

 

 

 ブラックになる人は、本当にブラックになります。

 

 ただ、私は逆にチャンスだと考えてほしいです。

 

 それだけ仕事の偏りが出るということは、それだけあなたに能力があるからです。

 

 もし、能力がなければあなたに仕事を回すことはなくなりますから。

初任者・若手教員必見!〜部活動の闇 闇の扉が開かれた〜

今回のテーマは、「部活」です。

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コロナ禍は人間の本性を暴き出す 今 闇の扉が開かれた

 先日、野球部の大会がありました。

 

 常日頃から部活動の闇を感じているのですが、もう闇しか感じなくなりました。

 

 まず、コロナ禍ということもあり、大会の日に2試合連続で審判を行い、その後自分のチームの試合を行いました。

 

 丸一日大会で潰れました。

 

 私のところは野球経験者が私しかおらず、副顧問も家庭の事情で大会引率が厳しく現状、私がほぼ担ってやっている形になります。

 

 ただ、副顧問に不平があるかというとそういうことではなく、結局仕事の偏りが酷すぎるというのが結論なのです。

 

 また、コロナ禍でガイドラインが出ているのに関わらず行われる大会‥

 

 感染リスクを伴う行為なのに、容認される部活動‥

 

 そういったところにも闇を感じます。

 

 現状、学年を跨ぐ授業や行事の活動は厳しく規制されていますが、部活だけは例外なのは、もう闇以外の何者でもないです。

 

 もはや部活大好き教員の拠り所を無くさないためにあるのではないか、そうとしか思えないようになってきました。

 

 生徒のための部活、教育活動の一環、名目は何でもつけられますが、生徒というよりも大人の勝手な都合に付き合わせているだけな気がします。

 

 また、大人の勝手な自己満足や居場所づくり、それが部活動なのだと思っています。

 

 それに、人数の少ない部活は無くしていく方針が立てられているのに関わらず、なくならない野球部‥

 

 他の部は、人数が足りなくなった時点で廃部になる傾向があるのに、野球部には適応されない。

 

 なお、うちは卓球部がないのですが、やりたい生徒も多くおり、卓球をしたい教員もいるため部を立ち上げることができるのにも関わらず、そうなりません。

 

 「生徒のために」というのであれば、卓球部を立ち上げるべきなのにそうはならないのです。

 

 つまり、管理職をはじめ、都合の良い口実をつけるだけで、現場や生徒のことは何も考えていないのです。

 

 ただ、自分が良い思いをすればよく、他者はどうでもいい、そんな感じが現場にあるのように思えます。

 

 教員以外にもそういったところはあると思います。

 

 私は純粋に自分が働いていて、それが闇と感じるかどうかが問題だと思っています。

 

 そう感じないのであれば、どんな仕事も続けることができますが、そうでないなら転職をすべきだと判断できます。

 

 あなたも、もう一度よく考えてみてください。

初任者・若手教員必見!〜断る勇気 逃げるが勝ち〜

今回のテーマは、「働き方」です。

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断る人が教員では生き残れる 価値のない仕事は断ろう

 昨今、私達に仕事は過重労働になっています。

 

 ですので、断る勇気がない教員は自分に潰されます。

 

 仕事を押し付けてくるから、潰されるのではなく、断れない自分が自分を追い詰めることになります。

 

 無理なものは無理と断ることが大切です。

 

 ただし、教科の仕事だけは絶対に断ってはいけません。

 

 私達の本職であるものには、全力で取り組む必要があります。

 

 それ以外の仕事はあくまで気持ち程度に行えば良いだけの話です。

 

 というのも、私達は本来行うべき教科の仕事が後回しになっている傾向があります。

 

 教科指導を大切にすることが私達の仕事ですが、実はそれが二の次の次の次ぐらいになっているのが現状です。

 

 さらにコロナ禍でやることも増えているので、もう手が回らなきくなるのは目に見えています。

 

 自分にとって価値のない仕事は、断ることがこれからの教員生活を継続していく上で重要なことになります。

 

 それこそ優秀な人は、自分で新たな道を切り開くので問題ありません。

 

 あなた自身が教員を続ける道をしっかり選択すればいいのです。

 

 これからの教員の働き方はより一層、私達に多くのことを押し付け、要求も激しくなってきます。

 

 だから、仕事を引き受ける分、多くのストレスを抱えることになります。

 

 しかし、そのストレスの対価はありません。

 

 ストレスが少ない目上の人の方が、給料が良いのです。

 

 逆に若く多くのことを引き受けている教員は、給料が低いのです。

 

 そういった残酷な真実もありますので、どこまで真剣に教員という仕事に向き合うのかもとても大切な要素になるのです。

 

 それを趣味と割り切れるなら話は別ですが、そうでないなら自分のことを大切にすべきです。

 

 今行っている仕事をもう一度見つめ直してください。

 

 きっとあなたの人生は好転します。